课堂是高等学校人才培养的主阵地。督导听课是以改进教学为目的，是课堂教学质量监控的重要环节，是督查的一种有效方式。为了有序地开展教学督导工作，提高工作效率，现将本学期督导工作安排及听课评课的要求说明如下。
一、上学期听课总体情况
2022-2023学年第二学期，23名校级教学督导共听课603次，覆盖了435门课程，课程覆盖率为43.15%；覆盖了591位教师，教师覆盖率为70.44%，被评教师平均评分为84.56分。
表1 不同课程类型督导评分
影响因素 |
| 督导听课次数 | 平均得分 |
课程类型 | 思政课 | 29 | 87.74 |
实验课 | 49 | 86.88 | |
技能技法课 | 52 | 85.98 | |
理论课 | 468 | 83.97 | |
实训课 | 5 | 83.35 | |
总计 | 603 | 84.56 | |
二、本学期教学督导主要工作
1.听课。专职校级教学督导员（退休人员）每人每学期听课不少于40个学时，兼职校级教学督导员每人每学期听课不少于30个学时。
2.课程教学大纲、课程考核材料、毕业论文（设计）等专项检查工作。
3.新入职教师跟班助教考核工作。
三、分组
（一）督导分组
1.文科组：徐复智、赵 强、何健雯、张日元、樊丽丽、赵敬民、李钦升、郝亚莉、陈春晓、贾莉莉、张海燕、齐华云、周 玲、包晓佳。
2.理科组：马晓燕、陈 涛、王 霞、胡承忠、马建玲、赵燕云、刘忠德、肖 军、鲁 杰。
3.文科组组长：徐复智 副组长：陈春晓
理科组组长：马晓燕 副组长：鲁 杰。
（二）学院分组
1.文科学院：文学与传媒学院、马克思主义学院、历史学院、外国语学院、旅游学院、体育学院、艺术学院、经济管理学院、教师教育学院
2.理科学院：数学与统计学院、信息科学技术学院、物理与电子工程学院、化学化工学院、生物与酿酒工程学院、机械与建筑工程学院
四、听课前的准备工作
1.提前登录教学质量管理平台，查看课表并领取听课任务。平台会显示课程、节次、上课教室等信息。随堂听课结束后登录平台进行评价。
2.教学督导听课需佩戴教学督导证，每次听课须至少提前5分钟进教室。（1）课前与老师、学生交流，了解教师教案（讲稿、多媒体课件和网络课件等不能代替教案）、教学进程等情况。（2）上课铃响后，督导立即检查学生人数并记录，观察、记录学生迟到等情况，记录教师到课情况。
五、听课、评课要求
1.精准评课。督导老师听课过程中，严格按照评课标准，认真、准确的进行评价，填写项目不要遗漏。对听课评分特差或特别优秀的教师（课程），如实给出评分较低或较高的原因。为防止偏差，教学质量监控中心还需要另外安排督导再次听课确认。
2.激励教师。督导评课，首先要实事求是，其次要讲究方法，要充分尊重讲课者，注意激励教师。教师在上课时付出了辛勤的劳动，不管课堂实际效果怎样，要善于发现教师教学过程中的闪光点，加以赏识、赞美和鼓励。
3.改进建议。对教师在授课过程中存在的问题要进行实事求是的分析，提出改进的方法，而对于偶发性的错误要给予理解。针对教师教学过程中的不足之处，提出具体的教学建议和改进措施。
4.反馈交流。督导听课结束，下课后立即与上课教师进行高质量、有效交流(了解教师对该课程已讲过几轮等)。在督导与被听课人交流时，要想取得积极效果，督导应根据老师情况采取不同的方法。或以热诚、鼓励的语言进行交流；或以循循善诱、启发性语言与其沟通，共同分析研讨，尤其要注意语气和方式方法；注意激励其积极性，诚恳指出其不足，使其教学不断改进提高。对综合素质较高的老师，可以提出更高的要求，促进更上一层楼成为教学能手。
5.关注青年教师。对于青年教师在教学中存在的问题，教学督导以自身较高的学术水平、丰富的教学经验和独特的人格魅力，对青年教师提高教学提供切实可行的建议，与教师进行推心置腹的交流和切磋，推动教师更新教学内容，改进教学方法，提高教学能力和教学水平，提升课堂教学质量。
6.分类指导。督导对于较优秀课，在交流过程中，重点谈课程的新理念、新思维、新教法等，引导和激励授课教师在课堂教学上大胆走创新之路。对于一般的课，与教师在交流教学方法技巧的同时，深层次地探讨一些课堂教学艺术，帮助授课教师进一步提高教学理论素养，引导授课教师向更高的教学目标前进。对于存在问题较多的课，在充分肯定成绩的同时，多谈谈教学常规和感受与期望，并恰当地提出一些让教师可以接受的教学建议，为教师的成长与发展提供更多的帮助。
7.评课数据提交。每次听课结束后2天之内，督导及时把评课意见、建议及结论上传提交教学质量管理平台。学校将有计划、有序向二级学院反馈听评课意见。
六、听课、评课注意事项
1．文科组（理科组）教学督导听文科学院（理科学院）开设的课程，兼顾理论课、实训课、实验课等所有课程，兼顾公共课和专业课及综合素质课。尽量扩大听课范围，不能集中或者只听个别学院、个别教师。
2.理科学院的辅导员担任的课程（如《形势与政策》），由理科教学督导负责听课，文科学院的辅导员担任的课程，由文科学院教学督导负责听课。
3.回避原则，校级教学督导不听本学院开设的课程。
4.兼顾南、北校区；兼顾工作日、周末。兼顾各个节次，尤其是第7-8节、9-10节课程。
5.本学期优先听取上一学年尚未被听课的教师（名单另行通知）。
6.评分注重区分度，优秀率不超过30%。
7.教学督导在开展工作时，以各项教学管理文件为依据，保守相关工作秘密。不以个人名义对外发表督导意见，不透露督导结果及其有关内容。
教学质量监控中心（教师教学发展中心）
2023年9月
附件：
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